MODULO DIDATTICA INTEGRATIVA 2019 - Modelli di transizione ecologica

OBIETTIVI FORMATIVI

Il modulo di Didattica Integrativa curato dal prof. Dario Minervini  (novembre – dicembre 2019 INIZIO 26 novembre ore 14.30-17.30 aula II-2) è dedicato all'approfondimento del dibattito sociologico sulla transizione ecologica. Si propone un percorso di riflessione critica su alcune specifiche traiettorie di transizione che riguardano i consumi (a livello micro) e la gestione dei beni comuni. L'obiettivo generale del modulo è quello di fornire agli studenti e alle studentesse un quadro concettuale utile a problematizzare analiticamente alcuni fenomeni sociali complessi, come la transizione ecologica, ma spesso considerati immediatamente  praticabili e auspicabili. Contestualmente alle discussioni di carattere teorico, si affronteranno gli aspetti metodologici che derivano dall'interrogare il tema della transizione e si presenteranno i risultati di alcune ricerche empiriche. Le lezioni si svilupperanno secondo un calendario che prevede i seguenti ambiti tematici: Transizione ecologica come questione sociologica; L'agire sostenibile. Dagli attori alle pratiche, Regolazione locale e teoria dei beni comuni 

STRUTTURA

7 incontri di 3 ore, per un totale di 21 ore di didattica frontale con frequenza obbligatoria:

Consumi sostenibili. Attori e pratiche sociali  

Riconciliare produzione e consumo.

Giovani e innovazione sociale 

I beni comuni come regolazione socio-materiale

Il governo del territorio e le risorse comuni

L'energia come "commons"

Laboratorio di chiusura

A CHI E' RIVOLTO

12 studenti del corso dei corsi di studio in Comunicazione pubblica, sociale e politica e Politiche sociali e del territorio/Sociologia digitale e Analisi del Web.

PER PARTECIPARE 

Invio di mail con nome, cognome e matricola entro il  25 novembre ore 12.00 all'indirizzo:  

segreteriadidattica.sociologia @unina.it

indicando in oggetto: Seminario Modelli di transizione ecologica

RICONOSCIMENTO

3 CFU (Attività formative a scelta dello studente)